|
000
|
01681nam 2200325 450
|
|
001
|
012009268408
|
|
005
|
20090621184413.53
|
|
010
|
|
@a978-7-5617-6489-3@dCNY39.80
|
|
100
|
|
@a20090621d2009 em y0chiy0120 ea
|
|
101
|
1
|
@achi@ceng
|
|
102
|
|
@aCN@b310000
|
|
105
|
|
@ay a 001yy
|
|
106
|
|
@ar
|
|
200
|
1
|
@a出类拔萃的IQ@Achu lei ba cui de IQ@d= Outsmarting IQ@e一门可习得智力的新兴科学@fD. 帕金斯著者@FD.pa jin si zhu zhe@g王晓辰, 李清译者@Gwang xiao chen,li qing yi zhe@zeng
|
|
210
|
|
@a上海@c华东师范大学出版社@d2009.03
|
|
215
|
|
@a310页@d23cm
|
|
225
|
2
|
@a当代心理科学名著译丛@Adang dai xin li ke xue ming zhu yi cong
|
|
312
|
|
@a英文并列副题名取自封底
|
|
320
|
|
@a有书目 (第271-287页)
|
|
330
|
|
@a帕金斯分别从神经的、经验的和反省的智力这三个方面来阐述其真智力理论。神经智力指的是神经传递的速度和准确性，存在于人的神经系统的功能作用之中；经验智力指一般的和专业的知识与技能，强调领域特殊性知识对智力行为的作用；反省智力指对心理的管理和自我监控，涉及元认知方面的内容，强调完成不同智力任务时采取的策略、有益于思考的积极的态度以及进行自我监控和管理的习惯。智力的这三个方面是相互强化和相互补偿的协作关系。真智力理论强调遗传因素，重视智力中的反省成分以及智力的可传授性。
|
|
410
|
0
|
@12001 @a当代心理科学名著译丛
|
|
500
|
10
|
@aOutsmarting IQ : the emerging science of learnable intelligence@mChinese
|
|
517
|
1
|
@a一门可习得智力的新兴科学@Ayi men ke xi de zhi li de xin xing ke xue
|
|
606
|
0
|
@a智力开发@Azhi li kai fa@x研究
|
|
690
|
|
@aB848.5@v4
|
|
701
|
1
|
@a帕金斯@Apa jin si@g(Perkins, David N.)@4著
|
|
702
|
0
|
@a王晓辰@Awang xiao chen@4译
|
|
702
|
0
|
@a李清@Ali qing@4译
|
|
801
|
0
|
@aCN@bQSSK@c20090621
|
|
905
|
|
@b743470-72@dB848.5@eP026@f3
|
|
|
|
|
| |
| 出类拔萃的IQ= Outsmarting IQ：一门可习得智力的新兴科学/D. 帕金斯著者/王晓辰, 李清译者.-上海：华东师范大学出版社，2009.03 |
| 310页；23cm.-(当代心理科学名著译丛) |
| |
| |
| ISBN 978-7-5617-6489-3：CNY39.80 |
| 帕金斯分别从神经的、经验的和反省的智力这三个方面来阐述其真智力理论。神经智力指的是神经传递的速度和准确性，存在于人的神经系统的功能作用之中；经验智力指一般的和专业的知识与技能，强调领域特殊性知识对智力行为的作用；反省智力指对心理的管理和自我监控，涉及元认知方面的内容，强调完成不同智力任务时采取的策略、有益于思考的积极的态度以及进行自我监控和管理的习惯。智力的这三个方面是相互强化和相互补偿的协作关系。真智力理论强调遗传因素，重视智力中的反省成分以及智力的可传授性。 |
| ● |
正题名：出类拔萃的IQ
索取号：B848.5/P026
预约/预借
| 序号
|
登录号
|
条形码
|
馆藏地/架位号
|
状态
|
备注
|
|
1
|
743470
|
207434702
|
社科库509/509社科库 52排6列4层/
[索取号:B848.5/P026]
|
在馆
|
|
|
2
|
743471
|
207434711
|
社科库509/509社科库 52排6列4层/
[索取号:B848.5/P026]
|
在馆
|
|
|
3
|
743472
|
207434720
|
社科库509/509社科库 52排6列4层/
[索取号:B848.5/P026]
|
在馆
|
|
