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@ a成为有效教师@ ACheng Wei You Xiao Jiao Shi@ e从了解学生如何学习开始@ f(美) 凯文·瑞安, 詹姆斯·M. 库珀, 苏珊·陶埃尔著;郭敬维译@ F(Mei)Kai Wen·Rui An,Zhan Mu Si·M.Ku Po,Su Shan·Tao Ai Er Zhu;Guo Jing Wei Yi
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@ a北京@ c中国人民大学出版社@ d2020.04
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@ a本书以“关注教育过程， 重在教育结果 ” 为核心理念， 涵盖的内容相当广泛， 不仅包括教学内容设计、课程设计、教学方法、学习评估方法和评估工具， 也包括教师需要掌握的新技术和新手段， 维护课堂环境以及有效组织课堂交流的能力， 处理好与学生、学生家长、同事和行政人员， 甚至是法律的关系的能力。 读了本书如同上了一堂精彩的教学培训课， 使人深刻理解21世纪教师应该具备的综合能力以及所面临的挑战， 对教学工作具有指导意义。 此外， 本书在整体设计和单元设计上都充分体现了互动性理念， 全书为读者提供了大量的机会来检验、反思和巩固所学的知识。 这一点可促使教师思考在日常教学活动中如何营造良好的互动教学环境， 以实现更加理想的教学效果。
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成为有效教师：从了解学生如何学习开始/(美) 凯文·瑞安, 詹姆斯·M. 库珀, 苏珊·陶埃尔著;郭敬维译.-2版.-北京：中国人民大学出版社，2020.04 330页；20cm.-(教育新视野) ISBN 978-7-300-28025-7：CNY98.00 本书以“关注教育过程， 重在教育结果 ” 为核心理念， 涵盖的内容相当广泛， 不仅包括教学内容设计、课程设计、教学方法、学习评估方法和评估工具， 也包括教师需要掌握的新技术和新手段， 维护课堂环境以及有效组织课堂交流的能力， 处理好与学生、学生家长、同事和行政人员， 甚至是法律的关系的能力。 读了本书如同上了一堂精彩的教学培训课， 使人深刻理解21世纪教师应该具备的综合能力以及所面临的挑战， 对教学工作具有指导意义。 此外， 本书在整体设计和单元设计上都充分体现了互动性理念， 全书为读者提供了大量的机会来检验、反思和巩固所学的知识。 这一点可促使教师思考在日常教学活动中如何营造良好的互动教学环境， 以实现更加理想的教学效果。 ●
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备注
1
1506166
215061661
材料与化工学院资料室/
[索取号:G451.6/K180=2]
在馆
2
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材料与化工学院资料室/
[索取号:G451.6/K180=2]
在馆
