书目信息 |
| 题名： |
正念认知疗法
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| 作者： | 伍兹 ， 洛克曼 ， 柯林斯 著 ；李婷 ， 唐尧 译 | |
| 分册： | ||
| 出版信息： | 北京 人民邮电出版社 2023.10 |
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| 页数： | 240页 | |
| 开本： | 23cm | |
| 丛书名： | 普华心理 | |
| 单 册： | ||
| 中图分类： | R749.055 | |
| 科图分类： | ||
| 主题词： | 认知--ren zhi--行为疗法 | |
| 电子资源： | ||
| ISBN： | 978-7-115-62407-9 | |
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| 306 | @a本书中文简体版授权人民邮电出版社在全球独家出版 | |
| 314 | @a苏珊·L. 伍兹, 心理治疗师、临床注册社会工作师、认证瑜伽教练, 正念减压和正念认知疗法顾问、培训师和督导师。帕特里夏·洛克曼, 家庭医生、认证瑜伽教练, 多伦多正念研究中心联合创办人, 擅长开发课程、培训及教授正念类课程。埃文·柯林斯, 精神科医师, 多伦多正念研究中心教师, 正念减压和正念认知疗法带领教师。李婷, 今心空间创始人、中加正念协会发起人, 多伦多正念研究中心师资培训师和督导师。唐尧, 正念爱好者, 英、法双语译者。 | |
| 330 | @a本书分为三个部分, 第一部分介绍了正念认知疗法课程, 并增加了由苏珊·伍兹开发的用于帮助教师培训和学习的两种方法--贯穿始终的五大改变要素和每周课程的主题、原理、目的和练习技巧--以深入了解抑郁症的发病原理, 并学习应对困难和挑战性体验所需的技能。第二部分深入探讨了正念认知疗法教师在个人发展过程中应磨炼的技能, 探索正念认知疗法课程中所包含的各种正念练习和认知训练。第三部分探讨了具身体现正念临在的原理和表达方式: 教师在带领正念认知疗法团体时应呈现的基础态度和反思式探询对话。 | |
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| 正念认知疗法：具身体现与探询练习/(美) 苏珊·L. 伍兹, (加) 帕特里夏·洛克曼, 埃文·柯林斯著= Mindfulness-based cognitive therapy：embodied presence and inquiry in practice/Susan L. Woods, Patricia Rockman, Evan Collins/李婷, 唐尧译.-北京：人民邮电出版社，2023.10 |
| 240页；23cm.-(普华心理) |
| 普华心理 |
| ISBN 978-7-115-62407-9：CNY69.00 |
| 本书分为三个部分, 第一部分介绍了正念认知疗法课程, 并增加了由苏珊·伍兹开发的用于帮助教师培训和学习的两种方法--贯穿始终的五大改变要素和每周课程的主题、原理、目的和练习技巧--以深入了解抑郁症的发病原理, 并学习应对困难和挑战性体验所需的技能。第二部分深入探讨了正念认知疗法教师在个人发展过程中应磨炼的技能, 探索正念认知疗法课程中所包含的各种正念练习和认知训练。第三部分探讨了具身体现正念临在的原理和表达方式: 教师在带领正念认知疗法团体时应呈现的基础态度和反思式探询对话。 |
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正题名：正念认知疗法
索取号：R749.055/W948
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