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@a数学教学中的构造式实践@e国际视野下的透视课堂@f张伟平著@Ashu xue jiao xue zhong de gou zao shi shi jian
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@a2016年度上海市教育科研市级课题：基于学科教学构造式实践取向的优秀教师课堂关键事件研究暨2020年上海师范大学文科校级项目：美国注重工科设计的STEM教育和学生生成性工科设计素养培养研究的阶段性成果
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@a本书阐述了构造性实践的构造、组织和特色。书中第一部分梳理了以Ball为代表的美国教师知识发展精细化研究的思想脉络，界定了构造式实践内涵，探讨了构造式实践视角下教师知识是如何传递、组织和形成的。第二部分总结归纳了美国现代教师资格测试的类别和特点，描述了现代教师知识度量的发展态势，指出其发展动力在于教师知识研究的进展，同时与测试方法的改进和“专业化”管理的争辩密切相关；分析了美国现代教师知识度量的鲜明特点，指出扎根于鲜活的学科教学实践、具体化、精致化的教师知识度量才是合理化风向标等。
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| 数学教学中的构造式实践：国际视野下的透视课堂/张伟平著.-北京：光明日报出版社，2022.03 |
| 204页；24cm.-(光明社科文库.教育与语言书系) |
| 2016年度上海市教育科研市级课题：基于学科教学构造式实践取向的优秀教师课堂关键事件研究暨2020年上海师范大学文科校级项目：美国注重工科设计的STEM教育和学生生成性工科设计素养培养研究的阶段性成果 |
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| ISBN 978-7-5194-6310-6(精装)：CNY89.00 |
| 本书阐述了构造性实践的构造、组织和特色。书中第一部分梳理了以Ball为代表的美国教师知识发展精细化研究的思想脉络，界定了构造式实践内涵，探讨了构造式实践视角下教师知识是如何传递、组织和形成的。第二部分总结归纳了美国现代教师资格测试的类别和特点，描述了现代教师知识度量的发展态势，指出其发展动力在于教师知识研究的进展，同时与测试方法的改进和“专业化”管理的争辩密切相关；分析了美国现代教师知识度量的鲜明特点，指出扎根于鲜活的学科教学实践、具体化、精致化的教师知识度量才是合理化风向标等。 |
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正题名：数学教学中的构造式实践
索取号：O1-42/Z194-2
预约/预借
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登录号
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条形码
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馆藏地/架位号
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状态
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备注
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1
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1568657
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215686577
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自科库401/401自科库 105排4列1层/
[索取号:O1-42/Z194-2]
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在馆
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2
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1568658
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215686586
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自科库401/401自科库 105排4列1层/
[索取号:O1-42/Z194-2]
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在馆
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