书目信息 |
| 题名： |
康德
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| 作者： | 李长伟, 著 | |
| 分册： | ||
| 出版信息： | 北京 中国社会科学出版社 2021.01 |
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| 页数： | 255页 | |
| 开本： | 24cm | |
| 丛书名： | ||
| 单 册： | ||
| 中图分类： | B516.31 | |
| 科图分类： | ||
| 主题词： | 哲学思想--zhe xue si xiang--研究--德国--近代 , 教育思想--jiao yu si xiang--研究--德国--近代 | |
| 电子资源： | ||
| ISBN： | 978-7-5203-7821-5 | |
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| 300 | @a本书是全国教育科学“十二五”规划2013年度课题“实践哲学视野中的教育学演变”的研究成果 | |
| 314 | @a李长伟, 1977年生, 教育学博士, 博士后, 山东师范大学教育学部教授, 湖南师范大学古典教育研究中心研究员。曾求学于曲阜师范大学、南京师范大学、浙江大学。主要研究方向为教育哲学, 出版专著《古典传统与公民教育》《实践哲学视野中的教育学演进》, 先后在《教育研究》《华东师范大学学报》 (教科版) 等刊物发表论文八十余篇。 | |
| 320 | @a有书目 (第244-249页) | |
| 330 | @a本书以康德实践哲学与教育学的内在关联为立足点, 分析了康德实践哲学的基本内容, 阐释了康德教育学的性质, 厘清了康德教育艺术概念的内涵, 揭示了教育艺术中自由与强制的悖论, 指出了康德天意教育所蕴含的人的教育的终结, 并基于古今之争的视野反思了复兴实践教育学的可能性。本书是国内第一本康德教育学研究专著, 作者的探讨和思考有助于康德教育学研究的推进和深化, 将康德的教育学置于更为整全的研究视野中, 既清晰地展示了康德教育学的现代性意蕴, 又深刻揭示了这一现代性意蕴所蕴含的问题和悖论, 从而突破了当下学术界从现代性的视角研究康德教育学的局限性。 | |
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| 康德= Immanuel Kant：实践哲学与教育学/李长伟著.-北京：中国社会科学出版社，2021.01 |
| 255页；24cm |
| 本书是全国教育科学“十二五”规划2013年度课题“实践哲学视野中的教育学演变”的研究成果 |
| ISBN 978-7-5203-7821-5：CNY96.00 |
| 本书以康德实践哲学与教育学的内在关联为立足点, 分析了康德实践哲学的基本内容, 阐释了康德教育学的性质, 厘清了康德教育艺术概念的内涵, 揭示了教育艺术中自由与强制的悖论, 指出了康德天意教育所蕴含的人的教育的终结, 并基于古今之争的视野反思了复兴实践教育学的可能性。本书是国内第一本康德教育学研究专著, 作者的探讨和思考有助于康德教育学研究的推进和深化, 将康德的教育学置于更为整全的研究视野中, 既清晰地展示了康德教育学的现代性意蕴, 又深刻揭示了这一现代性意蕴所蕴含的问题和悖论, 从而突破了当下学术界从现代性的视角研究康德教育学的局限性。 |
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正题名：康德
索取号：B516.31/L137
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