000
01271nam0 2200277 450
001
012753343
005
20240219112707.0
010
@ a978-7-5030-4481-6@ dCNY68.00
100
@ a20240119d2023 em y0chiy0120 ea
101
0
@ achi
102
@ aCN@ b110000
105
@ aa z 000yy
106
@ ar
200
1
@ aGIS专业教师加强教学与科研结合的理论与方法@ 9GIS zhuan ye jiao shi jia qiang jiao xue yu ke yan jie he de li lun yu fang fa@ dTheory and methods for GIS teachers to strengthen the teaching-research linkage@ f田晶，任畅，王一恒著@ zeng
210
@ a北京@ c测绘出版社@ d2023
215
@ a161页@ c图@ d24cm
330
@ a本书在认知学徒制、情境学习理论和合作学徒模型的基础上，提出了融合指导方式与指导功能的学徒模型，以用于指导本科生；在希利教学与科研结合模式的基础上，提出了一种混合多种教学与科研结合模式的课程设计方法；在分析了发表在专业期刊上的教育研究论文的特点后，提供了非教育学专业教师进行教育研究的建议。
510
1
@ aTheory and methods for GIS teachers to strengthen the teaching-research linkage@ zeng
586
@ a
606
0
@ a地理信息系统@ x教学研究@ x高等学校
690
@ aP208.2@ v5
701
0
@ a田晶@ 9tian jing@ 4著
701
0
@ a任畅@ 9ren chang@ 4著
701
0
@ a王一恒@ 9wang yi heng@ 4著
801
0
@ aCN@ c20240228
905
@ dP208.2@ eT622@ f1@ sP208.2/T622
GIS专业教师加强教学与科研结合的理论与方法=Theory and methods for GIS teachers to strengthen the teaching-research linkage/田晶，任畅，王一恒著.-北京：测绘出版社，2023 161页：图；24cm ISBN 978-7-5030-4481-6：CNY68.00 本书在认知学徒制、情境学习理论和合作学徒模型的基础上，提出了融合指导方式与指导功能的学徒模型，以用于指导本科生；在希利教学与科研结合模式的基础上，提出了一种混合多种教学与科研结合模式的课程设计方法；在分析了发表在专业期刊上的教育研究论文的特点后，提供了非教育学专业教师进行教育研究的建议。 ●
预约/预借
序号
登录号
条形码
馆藏地/架位号
状态
备注
1
21619091
216190912
自科库401/401自科库 118排2列4层/
[索取号:P208.2/T622]
在馆
