书目信息 |
| 题名： |
程序设计类课程教学模式研究
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| 作者： | 赵立双, 著 | |
| 分册： | ||
| 出版信息： | 北京 中译出版社 2025.04 |
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| 页数： | 139页 | |
| 开本： | 24cm | |
| 丛书名： | ||
| 单 册： | ||
| 中图分类： | TP311.1 | |
| 科图分类： | ||
| 主题词： | 程序设计--cheng xu she ji--教学模式--研究 | |
| 电子资源： | ||
| ISBN： | 978-7-5001-7712-8 | |
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| 314 | @a赵立双, 出生于1979年10月24日, 辽宁葫芦岛人, 2008年毕业于渤海大学计算机课程与教学论专业, 获教育学硕士学位。副教授, 2003年进修于北京科技大学, 2012年进修于东北大学。 | |
| 320 | @a有书目 (第135-139页) | |
| 330 | @a本书是基于计算机专业程序设计类课程教学模式的探索与实践, 对现行的探究式教学、协作学习、自主学习等教学模式进行分析研究, 以多元智能理论、建构主义理论、人本主义理论为理论依据, 对教学中涉及到的教材、教师、学生、教学活动、教学环境、现代教育技术等要素及相互间的关系进行了分析和研究, 从中取长补短, 综合各种教学模式的优点, 提出了多种教学模式, 设计教学模式图并在实际教学中应用, 以满足教学改革的要求。 | |
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| 程序设计类课程教学模式研究/赵立双著.-北京：中译出版社，2025.04 |
| 139页：图；24cm |
| ISBN 978-7-5001-7712-8：CNY49.50 |
| 本书是基于计算机专业程序设计类课程教学模式的探索与实践, 对现行的探究式教学、协作学习、自主学习等教学模式进行分析研究, 以多元智能理论、建构主义理论、人本主义理论为理论依据, 对教学中涉及到的教材、教师、学生、教学活动、教学环境、现代教育技术等要素及相互间的关系进行了分析和研究, 从中取长补短, 综合各种教学模式的优点, 提出了多种教学模式, 设计教学模式图并在实际教学中应用, 以满足教学改革的要求。 |
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正题名：程序设计类课程教学模式研究
索取号：TP311.1/Z310
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