书目信息 |
| 题名： |
教育生理学
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| 作者： | 唐智松 著 | |
| 分册： | ||
| 出版信息： | 北京 线装书局 2013.01 |
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| 页数： | 270页 | |
| 开本： | 24cm | |
| 丛书名： | 当代中国学术文库 | |
| 单 册： | ||
| 中图分类： | G640-05 | |
| 科图分类： | ||
| 主题词： | ||
| 电子资源： | ||
| ISBN： | 978-7-5120-0660-7 | |
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| 330 | @a本书在解析教育生理学内涵后，从三个层面展开阐述：“上篇：生命原理与教育”从宏观层面对生命形成、生命特征及其教育启示等范畴问题作了铺垫性阐述，揭示了生命类特征及其教育启示；“中篇：生理特征与教育”从中观层面对人类可教育性及启示、群体和个体生理普遍规律及其教学要求、教育和教学的生理卫生要求等范畴作了概括性阐述，揭示了人种类生理规律及其教学要求：“下篇：生理发展与教育”从微观层面对个体从生命形成到终结过程中的教育生理学要求作了连续性考察，揭示了个体性生理规律及其教育指导。 | |
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| 教育生理学/唐智松著.-北京：线装书局，2013.01 |
| 270页；24cm.-(当代中国学术文库) |
| 西南大学教育学部科研基金资助(2012-2014项目规划) |
| ISBN 978-7-5120-0660-7：CNY52.00 |
| 本书在解析教育生理学内涵后，从三个层面展开阐述：“上篇：生命原理与教育”从宏观层面对生命形成、生命特征及其教育启示等范畴问题作了铺垫性阐述，揭示了生命类特征及其教育启示；“中篇：生理特征与教育”从中观层面对人类可教育性及启示、群体和个体生理普遍规律及其教学要求、教育和教学的生理卫生要求等范畴作了概括性阐述，揭示了人种类生理规律及其教学要求：“下篇：生理发展与教育”从微观层面对个体从生命形成到终结过程中的教育生理学要求作了连续性考察，揭示了个体性生理规律及其教育指导。 |
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正题名：教育生理学
索取号：G640-05/T276
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| 序号 | 登录号 | 条形码 | 馆藏地/架位号 | 状态 | 备注 |
| 1 | 1019333 | 210193333 | 社科库409/409社科库 10排1列1层/ [索取号:G640-05/T276] | 在馆 | |
| 2 | 1019334 | 210193342 | 社科二线422/422社科库 32排4列5层/ [索取号:G640-05/T276] | 在馆 | |
| 3 | 1019335 | 210193351 | 社科库409/409社科库 10排1列1层/ [索取号:G640-05/T276] | 在馆 |