书目信息 |
| 题名： |
跨学科学习
|
|
| 作者： | 夏雪梅 著 | |
| 分册： | ||
| 出版信息： | 北京 教育科学出版社 2024 |
|
| 页数： | 220页 | |
| 开本： | 24cm | |
| 丛书名： | ||
| 单 册： | ||
| 中图分类： | G632.0 | |
| 科图分类： | ||
| 主题词： | 中小学教育--教育研究--中国 | |
| 电子资源： | ||
| ISBN： | 978-7-5191-3565-2 | |
| 000 | 01157nam0 2200253 450 | |
| 001 | 012425950 | |
| 005 | 20240306115609.0 | |
| 010 | @a978-7-5191-3565-2@dCNY48.00 | |
| 100 | @a20240304d2024 em y0chiy0120 ea | |
| 101 | 0 | @achi |
| 102 | @aCN@b110000 | |
| 105 | @aa z 000yy | |
| 106 | @ar | |
| 200 | 1 | @a跨学科学习@9kua xue ke xue xi@e一种基于学科的设计、实施与评价@dInterdisciplinary learning@ediscipline-based design, implementation and assessment@f夏雪梅著@zeng |
| 210 | @a北京@c教育科学出版社@d2024 | |
| 215 | @a220页@c图@d24cm | |
| 330 | @a本书从学科视角切入，探讨了跨学科学习是什么、跨学科学习中的学科关系分析、不同学科如何跨的载体、跨学科的设计框架及实施，首次从学科的角度提出系统的跨学科学习设计方法，对澄清当下的众多概念有所帮助，具有理论的创新性和针对我国当下实际的可行性，特别是将跨学科作业、跨学科评价融入其中做了分析，突破当下的难点。 | |
| 510 | 1 | @aInterdisciplinary learning@ediscipline-based design, implementation and assessment@zeng |
| 586 | @a | |
| 606 | 0 | @a中小学教育@x教育研究@y中国 |
| 690 | @aG632.0@v5 | |
| 701 | 0 | @a夏雪梅@9xia xue mei@f(1981-)@4著 |
| 801 | 0 | @aCN@c20240402 |
| 905 | @dG632.0@eX216@f2@sG632.0/X216@S@Z | |
| 跨学科学习：一种基于学科的设计、实施与评价=Interdisciplinary learning：discipline-based design, implementation and assessment/夏雪梅著.-北京：教育科学出版社，2024 |
| 220页：图；24cm |
| ISBN 978-7-5191-3565-2：CNY48.00 |
| 本书从学科视角切入，探讨了跨学科学习是什么、跨学科学习中的学科关系分析、不同学科如何跨的载体、跨学科的设计框架及实施，首次从学科的角度提出系统的跨学科学习设计方法，对澄清当下的众多概念有所帮助，具有理论的创新性和针对我国当下实际的可行性，特别是将跨学科作业、跨学科评价融入其中做了分析，突破当下的难点。 |
| ● |
| 相关链接 |
|
|
|
正题名：跨学科学习
索取号：G632.0/X216
预约/预借
| 序号 | 登录号 | 条形码 | 馆藏地/架位号 | 状态 | 备注 |
| 1 | 21618461 | 216184616 | 社科库409/409社科库 6排4列4层/ [索取号:G632.0/X216] | 在馆 | |
| 2 | 21618462 | 216184625 | 社科库409/409社科库 6排4列4层/ [索取号:G632.0/X216] | 在馆 |