书目信息 |
| 题名： |
均衡·包容·就近
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| 作者： | 毕波 著 | |
| 分册： | ||
| 出版信息： | 北京 中国建筑工业出版社 2024 |
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| 页数： | 224页 | |
| 开本： | 24cm | |
| 丛书名： | ||
| 单 册： | ||
| 中图分类： | G639.2 | |
| 科图分类： | ||
| 主题词： | 城市教育--基础教育--研究--中国 | |
| 电子资源： | ||
| ISBN： | 978-7-112-30139-3 | |
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| 330 | @a本书从规划视角提出基础教育资源空间配置公平性的问题。透过教育学、公共经济学、社会学等多学科研究融贯，总结不同层面教育资源配置效率与公平的矛盾原理；回顾不同时代从学校设施规划到教育空间规划的实践演进脉络，提出教育空间规划的总体目标与规划范式的多重转型，为社会系统规划提供思路。 | |
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| 均衡·包容·就近：城市基础教育的社会空间解析与规划=Equitable, inclusive and accessible：socio-spatial analysis and planning of urban basic education/毕波著.-北京：中国建筑工业出版社，2024 |
| 224页：图，照片；24cm |
| 国家自然科学基金青年科学基金项目：面向儿童友好的城市通学空间可步行性测度与优化研究 北京市社会科学基金青年项目：基于多源数据融合的北京义务教育空间区划决策支持研究 |
| ISBN 978-7-112-30139-3：CNY68.00 |
| 本书从规划视角提出基础教育资源空间配置公平性的问题。透过教育学、公共经济学、社会学等多学科研究融贯，总结不同层面教育资源配置效率与公平的矛盾原理；回顾不同时代从学校设施规划到教育空间规划的实践演进脉络，提出教育空间规划的总体目标与规划范式的多重转型，为社会系统规划提供思路。 |
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正题名：均衡·包容·就近
索取号：G639.2
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