|
000
|
01676nam0 2200277 450
|
|
001
|
012018000040
|
|
010
|
|
@a978-7-5043-8132-3@dCNY48.00
|
|
100
|
|
@a20180816d2018 em y0chiy50 ea
|
|
101
|
0
|
@achi
|
|
102
|
|
@aCN@b110000
|
|
105
|
|
@ak a 000yy
|
|
106
|
|
@ar
|
|
200
|
1
|
@a生命教育十五讲@Asheng ming jiao yu shi wu jiang@e儒学生命教育取向@f何仁富, 汪丽华著@Fhe ren fu, wang li hua zhu
|
|
210
|
|
@a北京@c中国广播影视出版社@d2018.07
|
|
215
|
|
@a244页@d24cm
|
|
300
|
|
@a本书为浙江省教育科学规划立项课题“华人生命教育的发展与反思: 海峡两岸生命教育范式及策略比较研究”(课题编号2016SCG202) 成果
|
|
314
|
|
@a何仁富, 四川平昌人, 清华大学哲学博士, 浙江传媒学院马克思主义学院 (社科部) 教授。汪丽华, 女, 四川绵竹人, 浙江传媒学院马克思主义学院 (社科部) 教授。
|
|
320
|
|
@a有书目
|
|
330
|
|
@a生命教育其实是关于人的所有教育, 教育不应该只是关注知识的传授, 还要关注人内心的成长, 关注于生命本身。本书分十五章阐释生命教育关于生命的三个维度: 长度、宽度和高度。从各个方面具体分析了生命教育的理念和关注点, 注重人的全面发展。十五讲分别是: 生命教育的前世今生、生命教育与生命诞生、生命成长与生命任务、生命困顿与危机应对、生命超越与生命境界、死亡处境与死亡难题、现代科技与生死伦理、生命困惑与生死智慧、天伦之乐与夫子之道、人伦之乐与朋友之道、人际之礼与待人之道, 等等。全书讨论生存智慧、生活智慧、生成智慧、生命智慧、生死智慧的“人生五慧”, 立意于人生高度的提升和生命教育关怀。
|
|
517
|
1
|
@a儒学生命教育取向@Aru xue sheng ming jiao yu qu xiang
|
|
606
|
0
|
@a儒学@Aru xue@x生命哲学@x研究
|
|
690
|
|
@aB222.05@v5
|
|
701
|
0
|
@a何仁富@Ahe ren fu@4著
|
|
701
|
0
|
@a汪丽华@Awang li hua@4著
|
|
801
|
0
|
@aCN@c20180911
|
|
905
|
|
@a河南城建学院图书馆@b21391649-51@dB222.05@eH191@f3
|
|
|
|
|
| |
| 生命教育十五讲:儒学生命教育取向/何仁富, 汪丽华著.-北京:中国广播影视出版社,2018.07 |
| 244页;24cm |
| 本书为浙江省教育科学规划立项课题“华人生命教育的发展与反思: 海峡两岸生命教育范式及策略比较研究”(课题编号2016SCG202) 成果 |
| |
| ISBN 978-7-5043-8132-3:CNY48.00 |
| 生命教育其实是关于人的所有教育, 教育不应该只是关注知识的传授, 还要关注人内心的成长, 关注于生命本身。本书分十五章阐释生命教育关于生命的三个维度: 长度、宽度和高度。从各个方面具体分析了生命教育的理念和关注点, 注重人的全面发展。十五讲分别是: 生命教育的前世今生、生命教育与生命诞生、生命成长与生命任务、生命困顿与危机应对、生命超越与生命境界、死亡处境与死亡难题、现代科技与生死伦理、生命困惑与生死智慧、天伦之乐与夫子之道、人伦之乐与朋友之道、人际之礼与待人之道, 等等。全书讨论生存智慧、生活智慧、生成智慧、生命智慧、生死智慧的“人生五慧”, 立意于人生高度的提升和生命教育关怀。 |
| ● |
正题名:生命教育十五讲
索取号:B222.05/H191
 
预约/预借
| 序号
|
登录号
|
条形码
|
馆藏地/架位号
|
状态
|
备注
|
|
1
|
1391649
|
213916495
|
社科库509/509社科库 10排1列6层/
[索取号:B222.05/H191]
|
在馆
|
|
|
2
|
1391650
|
213916501
|
社科库509/509社科库 10排1列6层/
[索取号:B222.05/H191]
|
在馆
|
|
|
3
|
1391651
|
213916510
|
社科库509/509社科库 10排1列6层/
[索取号:B222.05/H191]
|
在馆
|
|