书目信息 |
| 题名： |
数学核心素养的测评与路径
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| 作者： | 陈惠勇, 著 | |
| 分册： | ||
| 出版信息： | 北京 科学出版社 2022.04 |
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| 页数： | xii, 408页 | |
| 开本： | 24cm | |
| 丛书名： | ||
| 单 册： | ||
| 中图分类： | O1 | |
| 科图分类： | ||
| 主题词： | 数学教学--shu xue jiao xue--教学研究 | |
| 电子资源： | ||
| ISBN： | 978-7-03-070930-1 | |
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| 300 | @a江西省教育科学“十三五”规划课题 —— “数学核心素养水平的认知诊断与实现路径研究”成果 | |
| 312 | @a英文题名取自封面 | |
| 314 | @a陈惠勇, 1964年9月生, 江西上饶人。现任中国数学会数学史分会理事, 全国数学教育研究会常务理事。 | |
| 320 | @a有书目 | |
| 330 | @a本书运用数学教育测量与评价理论中的经典测量理论和项目反应理论等原理和技术手段, 对课程标准所界定的六大数学学科核心素养水平的达成进行测量与评价研究, 并以此为基础探究数学学科核心素养的实现路径.主要内容有数学的本质与数学核心素养 ; 数学学科核心素养的测量与评价研究 ; 数学学科核心素养水平的实现路径探究, 内容涉及数学抽象素养培养路径的构建与案例、逻辑推理素养的培养路径与公理化思想的教学、数学史与数学教育案例研究、教育技术对数学思维的影响及发展研究暨T-TPACK理论模型的建构与教学案例、数学学科核心素养如何落地的教学设计与实施案例研究等。 | |
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| 数学核心素养的测评与路径/陈惠勇著.-北京：科学出版社，2022.04 |
| xii, 408页：图；24cm |
| 江西省教育科学“十三五”规划课题 —— “数学核心素养水平的认知诊断与实现路径研究”成果 |
| ISBN 978-7-03-070930-1：CNY188.00 |
| 本书运用数学教育测量与评价理论中的经典测量理论和项目反应理论等原理和技术手段, 对课程标准所界定的六大数学学科核心素养水平的达成进行测量与评价研究, 并以此为基础探究数学学科核心素养的实现路径.主要内容有数学的本质与数学核心素养 ; 数学学科核心素养的测量与评价研究 ; 数学学科核心素养水平的实现路径探究, 内容涉及数学抽象素养培养路径的构建与案例、逻辑推理素养的培养路径与公理化思想的教学、数学史与数学教育案例研究、教育技术对数学思维的影响及发展研究暨T-TPACK理论模型的建构与教学案例、数学学科核心素养如何落地的教学设计与实施案例研究等。 |
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正题名：数学核心素养的测评与路径
索取号：O1/C448
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