书目信息 |
| 题名： |
解构知识深度
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| 作者： | 弗朗西斯 著 ；何珊云 ， 张阳 译 | |
| 分册： | ||
| 出版信息： | 杭州 浙江科学技术出版社 2025 |
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| 页数： | 18,131页 | |
| 开本： | 26cm | |
| 丛书名： | 迁移教/学译丛 | |
| 单 册： | ||
| 中图分类： | G424.1 | |
| 科图分类： | ||
| 主题词： | 教学法--研究 | |
| 电子资源： | ||
| ISBN： | 978-7-5739-1694-5 | |
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| 330 | @a本书呈现的是一种促进深度教学、精准学习或评估的方法或模式,书中提出了知识深度教与学价值追求的四个要点,即掌握回答问题、解决问题、完成任务或正确理解文本和主题所需的基础知识与技能;准确地运用概念性和过程性理解来回答问题、解决问题、完成任务或分析文本和主题;分析获得的知识如何以及为何可以解释证明自己或他人的答案、行为、分析、选择或论证;探索和解释如何深入地在一个学科内、在文本或主题间、在整个课程中、在课堂之外,用自己独特的方式迁移、应用和联系所学,从而增长知识。 | |
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| 解构知识深度：一种深入教学的方法与模型=Deconstructing depth of knowledge：a method and model for deeper teaching and learning/埃里克·M. 弗朗西斯著/何珊云, 张阳译.-杭州：浙江科学技术出版社，2025 |
| 18,131页；26cm.-(迁移教/学译丛) |
| ISBN 978-7-5739-1694-5：CNY48.00 |
| 本书呈现的是一种促进深度教学、精准学习或评估的方法或模式,书中提出了知识深度教与学价值追求的四个要点,即掌握回答问题、解决问题、完成任务或正确理解文本和主题所需的基础知识与技能;准确地运用概念性和过程性理解来回答问题、解决问题、完成任务或分析文本和主题;分析获得的知识如何以及为何可以解释证明自己或他人的答案、行为、分析、选择或论证;探索和解释如何深入地在一个学科内、在文本或主题间、在整个课程中、在课堂之外,用自己独特的方式迁移、应用和联系所学,从而增长知识。 |
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正题名：解构知识深度
索取号：G424.1
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