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01405nam0 2200277 450
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001
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010
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@a978-7-5334-7686-1@dCNY28.00
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@a20170425d2017 em y0chiy50 ea
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@achi
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@ar
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1
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@a化学学科思想@Ahua xue xue ke si xiang@f傅兴春编著@Ffu xing chun bian zhu
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210
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@a福州@c福建教育出版社@d2017.04
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215
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@a199页@c图, 肖像@d26cm
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@a厦门市教育科研专著资助出版项目
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@a本书编写人员: 佘小敏, 杨磊, 姚林花, 韩东, 曹桂祯等
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@a有书目 (第197-199页)
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330
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@a有研究者认为化学学科的教学重点要培育学生的宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识、科学精神与社会责任五个核心素养。这些核心素养都来自化学学科思想。本书从化学学科本身蕰含的学科思想出发, 让教师们探究化学学科核心素养本源, 理解化学学科核心素养的本质, 通过对学科思想形成的历史和当前的内涵的认知, 更好地找到学科核心素养培育的有效策略。本书将化学思想的基本观念归纳为“元素观、微粒观、结构观、物质观、变化观、平衡观、实证观、绿色观”等八个观点, 并从化学发展历程的视角来认识这八种观念的形成和发展, 并提出其核心价值。
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@a化学@Ahua xue@x思想方法
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@aO6@v5
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@a傅兴春@Afu xing chun@4编著
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@a佘小敏@Ashe xiao min@4编写
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@a杨磊@Ayang lei@4编写
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0
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@aCN@c20171007
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905
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@a河南城建学院图书馆@b21354264-65@dO6@eF960@f2
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| 化学学科思想/傅兴春编著.-福州：福建教育出版社，2017.04 |
| 199页：图, 肖像；26cm |
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| ISBN 978-7-5334-7686-1：CNY28.00 |
| 有研究者认为化学学科的教学重点要培育学生的宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识、科学精神与社会责任五个核心素养。这些核心素养都来自化学学科思想。本书从化学学科本身蕰含的学科思想出发, 让教师们探究化学学科核心素养本源, 理解化学学科核心素养的本质, 通过对学科思想形成的历史和当前的内涵的认知, 更好地找到学科核心素养培育的有效策略。本书将化学思想的基本观念归纳为“元素观、微粒观、结构观、物质观、变化观、平衡观、实证观、绿色观”等八个观点, 并从化学发展历程的视角来认识这八种观念的形成和发展, 并提出其核心价值。 |
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正题名：化学学科思想
索取号：O6/F960
预约/预借
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登录号
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条形码
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馆藏地/架位号
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状态
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备注
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1
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1354264
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213542647
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自科库401/401自科库 90排1列4层/
[索取号:O6/F960]
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在馆
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2
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1354265
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213542656
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自科库401/401自科库 90排1列4层/
[索取号:O6/F960]
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在馆
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