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000
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01231nam0 2200265 450
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001
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CAL 0120203061540
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010
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@a978-7-302-55409-7@dCNY39.80
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@a20210925d2020 em y0chiy50 ea
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@achi
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@aCN@b110000
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@aa a 000yy
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@ar
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@a终身成长@Azhong shen cheng zhang@e创新教育新思维@f谢小庆编著
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@a北京@c清华大学出版社@d2020.08
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@aXI, 211页@c图@d22cm
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@a谢小庆, 博士, 博士生导师, 北京语言大学教育测量研究所原所长、中国教育学会统计测量分会副理事长、中国心理学会测验专业委员会理事。
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@a有书目 (第209-211页)
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@a本书是一本系统介绍“成长”概念和成长评估模型的书。书中作者提出: 对于一些基础好的学生, 实现“达标”并不一定能够实现“成长” ; 对于一些基础薄弱的学生, 即使暂时“达标”有困难, 仍然可以通过学习获得“成长”。这种“达标+成长”的新的教育评估模型体现了一种新的教育理念。在内容上, 本书通过介绍美国各州使用的几种典型成长评估模型, 讨论了与成长评估有关的一些问题。
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@a创新教育新思维@Achuang xin jiao yu xin si wei
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@a教育研究@Ajiao yu yan jiu
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@aG40-03@v5
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690
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@aG40@v4
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0
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@a谢小庆@Axie xiao qing@4编著
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@aCN@c20210925
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@a河南城建学院图书馆@dG40@eX470@f1
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| 终身成长：创新教育新思维/谢小庆编著.-北京：清华大学出版社，2020.08 |
| XI, 211页：图；22cm |
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| ISBN 978-7-302-55409-7：CNY39.80 |
| 本书是一本系统介绍“成长”概念和成长评估模型的书。书中作者提出: 对于一些基础好的学生, 实现“达标”并不一定能够实现“成长” ; 对于一些基础薄弱的学生, 即使暂时“达标”有困难, 仍然可以通过学习获得“成长”。这种“达标+成长”的新的教育评估模型体现了一种新的教育理念。在内容上, 本书通过介绍美国各州使用的几种典型成长评估模型, 讨论了与成长评估有关的一些问题。 |
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正题名：终身成长
索取号：G40/X470
预约/预借
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登录号
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条形码
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馆藏地/架位号
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状态
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备注
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1
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1525745
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215257451
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社科库409/409社科库 1排2列2层/
[索取号:G40/X470]
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在馆
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