书目信息 |
| 题名： |
大学与中小学融合共生
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| 作者： | 潘海燕 ， 余娟 著 | |
| 分册： | ||
| 出版信息： | 武汉 华中科技大学出版社 2015.7 |
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| 页数： | 178页 | |
| 开本： | 24cm | |
| 丛书名： | 基础教育研究丛书 | |
| 单 册： | ||
| 中图分类： | G451.2 | |
| 科图分类： | ||
| 主题词： | 教师培训--jiao shi pei xun--研究 | |
| 电子资源： | ||
| ISBN： | 978-7-5680-0969-0 | |
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| 330 | @a“专业发展学校”(Professional Development Schools, 以下简称“PDS”) 是20世纪80年代在美国兴起的一种新的师资培养方式, 由大学的教育学院与大学所在学区的中小学合作进行教师职前培养和教师继续教育的一种学校形式的教育机构。教师专业发展学校是以中小学为基地, 由大学或教育科研机构和中小学合作建立的旨在促进教师专业发展的教学研究共同体。20多年来, 它已经历了孕育-形成---发展的过程, 这已被广泛认定为教师教育制度创新的成功范例, 是当前教师教育改革的一个重要价值取向。 | |
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| 大学与中小学融合共生：教师专业发展学校建设研究= Teachers' fusion systems normal university, primary school and the secondary school：study on teacher's profesional development schools/潘海燕, 余娟著.-武汉：华中科技大学出版社，2015.7 |
| 178页；24cm.-(基础教育研究丛书.第一辑) |
| 湖北省教育厅2012年教学改革项目“教师专业发展学校运行机制制度化研究”成果 |
| ISBN 978-7-5680-0969-0：CNY36.00 |
| “专业发展学校”(Professional Development Schools, 以下简称“PDS”) 是20世纪80年代在美国兴起的一种新的师资培养方式, 由大学的教育学院与大学所在学区的中小学合作进行教师职前培养和教师继续教育的一种学校形式的教育机构。教师专业发展学校是以中小学为基地, 由大学或教育科研机构和中小学合作建立的旨在促进教师专业发展的教学研究共同体。20多年来, 它已经历了孕育-形成---发展的过程, 这已被广泛认定为教师教育制度创新的成功范例, 是当前教师教育改革的一个重要价值取向。 |
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正题名：大学与中小学融合共生
索取号：G451.2/P138
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| 2 | 1253910 | 212539109 | 社科库409/409社科库 4排1列3层/ [索取号:G451.2/P138] | 在馆 | |
| 3 | 1253911 | 212539118 | 社科库409/409社科库 4排1列3层/ [索取号:G451.2/P138] | 在馆 |