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题名：	包豪斯抽象形式观念与中国建筑教育
作者：	张轶伟著
分册：
出版信息：	北京中国建筑工业出版社 2022.11
页数：	310页
开本：	24cm
丛书名：	话语·观念·建筑研究论丛
单册：
中图分类：	TU-4
科图分类：
主题词：	包豪斯--bao hao si--教学法--应用--建筑学--教育研究--中国
电子资源：
ISBN：	978-7-112-27603-5

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314		@a张轶伟, 2018年毕业于香港中文大学建筑学院, 获博士学位 ; 现任深圳大学建筑与城市规划学院助理教授。
320		@a有书目 (第305-310页)
330		@a本书把包豪斯初步课程在中美两国建筑教育的变迁视为一个跨文化的现象。通过对“基本设计”在美国建筑教育形成和历史沿革的梳理, 归纳出三种延续包豪斯方法的方式。随后, 转至“构成”在中国建筑教育的历史研究, 着重分析了同济和清华两所建筑系基础课程的变迁, 并揭示出在两次引入包豪斯方法的过程中, 布扎传统仍发挥潜在影响。最后, 本书针对中美建筑教育接纳包豪斯初步课程历史进程中的一些指标进行了比较, 包含转变的时间跨度、教学法渊源以及学术主张。研究指出两国所共存的一个由包豪斯视觉原则向建筑空间/形式认知的知识转换, 但又有着迥异的实现途径。
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包豪斯抽象形式观念与中国建筑教育= Bauhaus concept of abstract form and China's architectural education/张轶伟著.-北京：中国建筑工业出版社，2022.11

310页：图；24cm.-(话语·观念·建筑研究论丛)

ISBN 978-7-112-27603-5：CNY78.00

本书把包豪斯初步课程在中美两国建筑教育的变迁视为一个跨文化的现象。通过对“基本设计”在美国建筑教育形成和历史沿革的梳理, 归纳出三种延续包豪斯方法的方式。随后, 转至“构成”在中国建筑教育的历史研究, 着重分析了同济和清华两所建筑系基础课程的变迁, 并揭示出在两次引入包豪斯方法的过程中, 布扎传统仍发挥潜在影响。最后, 本书针对中美建筑教育接纳包豪斯初步课程历史进程中的一些指标进行了比较, 包含转变的时间跨度、教学法渊源以及学术主张。研究指出两国所共存的一个由包豪斯视觉原则向建筑空间/形式认知的知识转换, 但又有着迥异的实现途径。

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序号	登录号	条形码	馆藏地/架位号	状态	备注
1	1593412	215934121	建筑库101/101建筑库 9排4列2层/ [索取号:TU-4/Z227]	在馆