书目信息 |
| 题名： |
英语视听说
|
|
| 作者： | 高淼 ， 赵胜杰 主编 ；林敦来 ， 梁燕婷 参编 | |
| 分册： | 一 | |
| 出版信息： | 北京 北京师范大学出版社 2024.02 |
|
| 页数： | 165页 | |
| 开本： | 29cm | |
| 丛书名： | 致知英语系列教材 | |
| 单 册： | ||
| 中图分类： | H319.9 | |
| 科图分类： | ||
| 主题词： | 英语--ying yu--听说教学--教材 | |
| 电子资源： | ||
| ISBN： | 978-7-303-29322-3 | |
| 000 | 01280nam 2200289 450 | |
| 001 | 2441892367 | |
| 010 | @a978-7-303-29322-3@dCNY45.00 | |
| 100 | @a20240729d2024 em y0chiy0120 ea | |
| 101 | 0 | @achi@aeng |
| 102 | @aCN@b110000 | |
| 105 | @aak z 000yy | |
| 106 | @ar | |
| 200 | 1 | @a英语视听说@Aying yu shi ting shui@h一@f主编高淼, 赵胜杰@g参编林敦来, 梁燕婷 |
| 210 | @a北京@c北京师范大学出版社@d2024.02 | |
| 215 | @a165页@c彩图@d29cm | |
| 225 | 2 | @a致知英语系列教材@Azhi zhi ying yu ji lie jiao cai |
| 330 | @a本书主要特色有: 第一, 体现课程思政理念, 充分发挥教材的点化作用; 第二, 参照《中国英语等级能力量表》和CEFR, GSE等能力指标, 遵循一体化的设计理念, 便于教师与学生根据实际情况选用适当层级的教学资源; 第三, 以“产出 (output) 导向法”为核心理念, 实现评价与教学相长; 第四, 配套慕课, 实现线上及线下有效结合; 同时, 本教程将设计配套测试评价教程, 体现“学本评价”思路, 方便教师在课堂中高效使用评价来促进学习。 | |
| 410 | 0 | @12001 @a致知英语系列教材 |
| 586 | @a | |
| 606 | 0 | @a英语@Aying yu@x听说教学@j教材 |
| 690 | @aH319.9@v5 | |
| 701 | 0 | @a高淼@Agao miao@4主编 |
| 701 | 0 | @a赵胜杰@Azhao sheng jie@4主编 |
| 702 | 0 | @a林敦来@Alin dui lai@4参编 |
| 702 | 0 | @a梁燕婷@Aliang yan ting@4参编 |
| 801 | 0 | @aCN@c20240729 |
| 905 | @dH319.9@eG156:1@f2@sH319.9/G156:1@S@Z | |
| 英语视听说.一/主编高淼, 赵胜杰/参编林敦来, 梁燕婷.-北京：北京师范大学出版社，2024.02 |
| 165页：彩图；29cm.-(致知英语系列教材) |
| ISBN 978-7-303-29322-3：CNY45.00 |
| 本书主要特色有: 第一, 体现课程思政理念, 充分发挥教材的点化作用; 第二, 参照《中国英语等级能力量表》和CEFR, GSE等能力指标, 遵循一体化的设计理念, 便于教师与学生根据实际情况选用适当层级的教学资源; 第三, 以“产出 (output) 导向法”为核心理念, 实现评价与教学相长; 第四, 配套慕课, 实现线上及线下有效结合; 同时, 本教程将设计配套测试评价教程, 体现“学本评价”思路, 方便教师在课堂中高效使用评价来促进学习。 |
| ● |
| 相关链接 |
|
|
|
正题名：英语视听说
索取号：H319.9/G156:1
预约/预借
| 序号 | 登录号 | 条形码 | 馆藏地/架位号 | 状态 | 备注 |
| 1 | 21617086 | 216170863 | 语言库209/ [索取号:H319.9/G156:1] | 在馆 | |
| 2 | 21617087 | 216170872 | 语言库209/ [索取号:H319.9/G156:1] | 在馆 |