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000
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01275nam 2200265 450
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001
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500705
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@a978-7-302-52676-6@dCNY38.00
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@a20220910d2019 em y0chiy50 ea
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@achi
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@aCN@b110000
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@ar
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200
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1
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@a立体构成@Ali ti gou cheng@f徐时程编著
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205
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@a第2版
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@a北京@c清华大学出版社@d2019.04
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215
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@a106页@c图@d29cm
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225
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2
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@a普通高等教育艺术设计专业“三大构成”系列教材
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@a有书目 (第页)
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@a本书以立体构成能力培养为目标, 加强实体材料思维能力训练为重点, 展开工艺、结构等内容的探讨, 实践由内而外的立体形态的创造过程。本书对立体构成内容进行了适度的调整, 对课题训练方式进行了完善, 强调了学生对于立体材料的动手能力、思考能力和审美能力的培养。并把形态感觉和材料表现贯穿始终, 使学生学习过程循序渐进, 环环相扣, 既掌握立体构成的一般规律又突出学生的创造个性和自我情感。为了优化教学过程, 一般选取适宜课堂操作的建议实体材料, 采用实体材料、工艺结构、形态构成“三位一体”的教学方法, 避免去材料化的立体造型。
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0
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@12001 @a普通高等教育艺术设计专业“三大构成”系列教材
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606
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0
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@a立体造型@Ali ti zao xing@x高等学校@j教材
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690
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@aJ06@v5
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701
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0
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@a徐时程,@Axu shi cheng@f1968-@4编著
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0
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@aCN@c20220910
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905
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@a河南城建学院图书馆@dJ06@eX800=2
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| 立体构成/徐时程编著.-第2版.-北京：清华大学出版社，2019.04 |
| 106页：图；29cm.-(普通高等教育艺术设计专业“三大构成”系列教材) |
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| ISBN 978-7-302-52676-6：CNY38.00 |
| 本书以立体构成能力培养为目标, 加强实体材料思维能力训练为重点, 展开工艺、结构等内容的探讨, 实践由内而外的立体形态的创造过程。本书对立体构成内容进行了适度的调整, 对课题训练方式进行了完善, 强调了学生对于立体材料的动手能力、思考能力和审美能力的培养。并把形态感觉和材料表现贯穿始终, 使学生学习过程循序渐进, 环环相扣, 既掌握立体构成的一般规律又突出学生的创造个性和自我情感。为了优化教学过程, 一般选取适宜课堂操作的建议实体材料, 采用实体材料、工艺结构、形态构成“三位一体”的教学方法, 避免去材料化的立体造型。 |
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正题名：立体构成
索取号：J06/X800=2
预约/预借
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登录号
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条形码
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馆藏地/架位号
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状态
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备注
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1
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1601420
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216014202
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社科库309/309社科库 63排1列5层/
[索取号:J06/X800=2]
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在馆
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2
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1601421
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216014211
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社科库309/309社科库 63排1列5层/
[索取号:J06/X800=2]
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在馆
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