书目信息 |
| 题名： |
基于课程标准的教学方案设计
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| 作者： | 张斌 ， 邵朝友 著 | |
| 分册： | ||
| 出版信息： | 北京 清华大学出版社 2021.10 |
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| 页数： | 148页 | |
| 开本： | 26cm | |
| 丛书名： | ||
| 单 册： | ||
| 中图分类： | G632.41 | |
| 科图分类： | ||
| 主题词： | 教案 (教育)--jiao an ( jiao yu )--教学设计--中小学 | |
| 电子资源： | ||
| ISBN： | 978-7-302-59196-2 | |
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| 330 | @a本书以逆向设计为线索, 论述了中小学教师的三种专业方案, 即学期课程纲要、单元教学方案、课时教案。这三种方案对教师的专业实践是根本而重要的。其中学期课程纲要部分探讨了历史发展, 进而从本土的视角提出整合发展路径 ; 单元教学方案部分则引入大观念/大概念, 提出了研制的基本框架与技术 ; 课时教案部分指出学习可视化的价值, 为可视化教案撰写提供必要的知识基础。同时, 每个层面教学方案都包含了启发人们深思的案例。 | |
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| 基于课程标准的教学方案设计/邵朝友, 张斌著.-北京：清华大学出版社，2021.10 |
| 148页：图；26cm |
| ISBN 978-7-302-59196-2：CNY49.00 |
| 本书以逆向设计为线索, 论述了中小学教师的三种专业方案, 即学期课程纲要、单元教学方案、课时教案。这三种方案对教师的专业实践是根本而重要的。其中学期课程纲要部分探讨了历史发展, 进而从本土的视角提出整合发展路径 ; 单元教学方案部分则引入大观念/大概念, 提出了研制的基本框架与技术 ; 课时教案部分指出学习可视化的价值, 为可视化教案撰写提供必要的知识基础。同时, 每个层面教学方案都包含了启发人们深思的案例。 |
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正题名：基于课程标准的教学方案设计
索取号：G632.41/S325
预约/预借
| 序号 | 登录号 | 条形码 | 馆藏地/架位号 | 状态 | 备注 |
| 1 | 1564000 | 215640000 | 社科库409/409社科库 6排4列5层/ [索取号:G632.41/S325] | 在馆 | |
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