书目信息

书名: 数学面前, 人人平等 
作者: 麦顿 著 ;柒线 译
出版信息: 上海   上海社会科学院出版社  2022.03
开本页数: 21cm  235页
丛书名:
单 册:
中图分类: O1-4
科图分类:
主题词: 数学教学--shu xue jiao xue--教学研究
电子资源:
ISBN: 978-7-5520-3850-7
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314    @a约翰·麦顿, 加拿大数学家、作家和JUMP MATH的创始人, JUMP MATH是一个致力于帮助人们发挥其数学潜力的公益机构。
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330    @a在这本书中, 加拿大数学教育家约翰·麦顿指出, 每个人都有数学天赋, 数学是一种人人都能够且应该会使用的认知工具。但事实上, 我们生活在这样一个世界: 大多数成年人都没有掌握数学这一认知工具。我们容忍学生在数学成绩上有巨大差距, 甚至预设他们会在数学上表现出差异, 并以此来评判一个人聪明与否。麦顿警告说, 这种学习差距是不必要的、危险的和可悲的, 它导致我们陷入来“智力上的贫困”。20年来, 他深入课堂内外, 将新认知研究成果与渐进式学习方法相结合, 制定了发掘数学潜力的方法。
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    数学面前, 人人平等:数学为何能让世界更美好/(加) 约翰·麦顿著= All things being equal:why math is the key to better world/John Mighton/柒线译.-上海:上海社会科学院出版社,2022.03
    235页:图;21cm
    
    
    ISBN 978-7-5520-3850-7:CNY49.80
    在这本书中, 加拿大数学教育家约翰·麦顿指出, 每个人都有数学天赋, 数学是一种人人都能够且应该会使用的认知工具。但事实上, 我们生活在这样一个世界: 大多数成年人都没有掌握数学这一认知工具。我们容忍学生在数学成绩上有巨大差距, 甚至预设他们会在数学上表现出差异, 并以此来评判一个人聪明与否。麦顿警告说, 这种学习差距是不必要的、危险的和可悲的, 它导致我们陷入来“智力上的贫困”。20年来, 他深入课堂内外, 将新认知研究成果与渐进式学习方法相结合, 制定了发掘数学潜力的方法。
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正题名:数学面前, 人人平等     索取号:O1-4/M275         预约/预借

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2 21608346   216083468   自科库401/401自科库 105排3列5层/ [索取号:O1-4/M275] 在馆