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书名：	从批判到重构
作者：	吴永胜, 著
出版信息：	北京社会科学文献出版社 2021.07
开本页数：	24cm 220页
丛书名：
单册：
中图分类：	G40
科图分类：
主题词：	教育理论--jiao yu li lun
电子资源：
ISBN：	978-7-5201-8434-2

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300		@a2019年乐山师范学校学术著作出版基金资助本书为乐山师范学院人才启动项目: “教育理论观的变革: 从知识表达到行动探究”的研究成果
314		@a吴永胜, 教育学博士, 乐山师范学院副教授, 主要从事教育基本理论的研究与教学。1978年生于河南荥阳, 先后在东北师范大学、北京师范大学和西北师范大学获得经济学学士、教育学硕士和教育学博士学位。
320		@a有书目 (第206-218页)
330		@a本书拟以实践的思维方式, 从教育实践变革的精神实质及其相应的理论需求出发, 讨论教育理论观的变革问题。本书指出: 唯有不断地凸显出教育理论的行动性, 才能适应教育实践的时代性变革。所谓教育理论的行动性, 是指在具体的实践过程中, 通过不断地探究以言说和行动等一切身心资源来影响人的身心发展的理论特性。不能将教育理论局限为一种以形成文字成果为主要追求的、凝固化的、静止的理论表达而已, 而应将它理解为一种以促进人的身心发展为直接指向的、连绵不息的、活泼生动的探究过程。
510	1	@aFrom criticism to reconstruction@ea theoretical view of education based on the needs of practical change@zeng
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从批判到重构：一种基于实践变革需求的教育理论观= From criticism to reconstruction：a theoretical view of education based on the needs of practical change/吴永胜著.-北京：社会科学文献出版社，2021.07

220页；24cm

2019年乐山师范学校学术著作出版基金资助本书为乐山师范学院人才启动项目: “教育理论观的变革: 从知识表达到行动探究”的研究成果

ISBN 978-7-5201-8434-2：CNY128.00

本书拟以实践的思维方式, 从教育实践变革的精神实质及其相应的理论需求出发, 讨论教育理论观的变革问题。本书指出: 唯有不断地凸显出教育理论的行动性, 才能适应教育实践的时代性变革。所谓教育理论的行动性, 是指在具体的实践过程中, 通过不断地探究以言说和行动等一切身心资源来影响人的身心发展的理论特性。不能将教育理论局限为一种以形成文字成果为主要追求的、凝固化的、静止的理论表达而已, 而应将它理解为一种以促进人的身心发展为直接指向的、连绵不息的、活泼生动的探究过程。

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序号	登录号	条形码	馆藏地/架位号	状态	备注
1	1539652	215396523	社科库409/409社科库 1排2列2层/ [索取号:G40/W906]	在馆