书目信息 |
| 题名： |
语言教师心理学初探
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| 作者： | 威廉斯 ， 伯登 著 ；刘学惠 导读 | |
| 分册： | ||
| 出版信息： | 北京 外语教学与研究出版社 2000.10 |
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| 页数： | 240页 | |
| 开本： | 23cm | |
| 丛书名： | 剑桥英语教师丛书 | |
| 单 册： | ||
| 中图分类： | H3 | |
| 科图分类： | ||
| 主题词： | 外语教学--wai yu jiao xue--教师心理学 | |
| 电子资源： | ||
| ISBN： | 7-5600-1969-2 | |
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| 306 | @a剑桥大学出版社授权出版，人民教育出版社合作出版。 | |
| 312 | @a英文并列题名取自封面。 | |
| 314 | @a责任者 (Williams)规范汉译姓 ：威廉斯， 责任者 (Burden)规范汉译姓 ：伯登威。 | |
| 330 | @a本书共分十章。第一、二章综述教育心理学的主要思想流派及其演变，有选择地评述了行为主义、人本主义、社会互动理论等，在此基础上提出社会建构主义模式；第三、四章重点介绍教师对学习和意义建构所起的中介作用；第五、六、七章分别讨论学生的个人特征、学习动机和学习策略是怎样影响学习过程以及它们自身的建构过程；第八章探讨学习者在任务执行中的智力运作和改善这种运作的技术手段；第九章突出了学习者对环境因素的主观感受与理解。 | |
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| 语言教师心理学初探/(英) Marion Williams, Robert L.Burden著/刘学惠导读.-北京：外语教学与研究出版社，2000.10 |
| 240页；23cm.-(剑桥英语教师丛书；6) |
| ISBN 7-5600-1969-2：CNY23.90 |
| 本书共分十章。第一、二章综述教育心理学的主要思想流派及其演变，有选择地评述了行为主义、人本主义、社会互动理论等，在此基础上提出社会建构主义模式；第三、四章重点介绍教师对学习和意义建构所起的中介作用；第五、六、七章分别讨论学生的个人特征、学习动机和学习策略是怎样影响学习过程以及它们自身的建构过程；第八章探讨学习者在任务执行中的智力运作和改善这种运作的技术手段；第九章突出了学习者对环境因素的主观感受与理解。 |
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正题名：语言教师心理学初探
索取号：H3/W499
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| 2 | 253510 | 202535104 | 语言库209/209语言库 79排4列3层/ [索取号:H3/W499] | 在馆 | |
| 3 | 253511 | 202535113 | 语言库209/209语言库 79排4列3层/ [索取号:H3/W499] | 在馆 |