书目信息 |
| 题名： |
数学概念之源
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| 作者： | 韩祥临 著 | |
| 分册： | ||
| 出版信息： | 杭州 浙江大学出版社 2022.01 |
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| 页数： | 200页 | |
| 开本： | 26cm | |
| 丛书名： | ||
| 单 册： | ||
| 中图分类： | O11 | |
| 科图分类： | ||
| 主题词： | 数学史--shu xue shi | |
| 电子资源： | ||
| ISBN： | 978-7-308-22166-5 | |
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| 304 | @a题名页题其余责任者: 王生飞, 王星鑫, 徐锋 | |
| 314 | @a韩祥临, 博士, 教授, 硕士生导师, 浙江省高校中青年学科带头人。曾任中国数学会奇异摄动理论专业委员会副理事长、浙江省数学教育研究会副理事长、湖州市数学会理事长。 | |
| 330 | @a本书作者从三个方面: 数、数与式的运算、数学学科阐述了数学概念的来源, 以丰富的史料和通俗易懂的语言, 通过图文并茂的形式, 展示了数学主要概念产生的缘由与发展的历程。之所以写这本书, 是因为数学概念: 是数学的核心内容, 数学概念的教学与学习十分重要。但是, 数学概念的教学与学习不能成为死记硬背的教条或单纯演算的训练, 这样无助于对数学的理解, 也无助于培养独立思考能力。教师和学生应该知道数学概念是从哪里来的, 又是怎样演化和完善的。要知道, 一个数学概念的形成往往需要一个过程, 有时是一个极其复杂的过程。这个过程正是数学发展的过程, 了解了这个过程可以使人们更加走近数学, 正确认识数学 ; 会让我们感到数学是活的东西而不是死板的玩意 ; 进而开拓思维, 激发兴趣, 更好地学习数学。 | |
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| 数学概念之源/韩祥临 ... [等] 著.-杭州：浙江大学出版社，2022.01 |
| 200页：图；26cm |
| ISBN 978-7-308-22166-5：CNY48.00 |
| 本书作者从三个方面: 数、数与式的运算、数学学科阐述了数学概念的来源, 以丰富的史料和通俗易懂的语言, 通过图文并茂的形式, 展示了数学主要概念产生的缘由与发展的历程。之所以写这本书, 是因为数学概念: 是数学的核心内容, 数学概念的教学与学习十分重要。但是, 数学概念的教学与学习不能成为死记硬背的教条或单纯演算的训练, 这样无助于对数学的理解, 也无助于培养独立思考能力。教师和学生应该知道数学概念是从哪里来的, 又是怎样演化和完善的。要知道, 一个数学概念的形成往往需要一个过程, 有时是一个极其复杂的过程。这个过程正是数学发展的过程, 了解了这个过程可以使人们更加走近数学, 正确认识数学 ; 会让我们感到数学是活的东西而不是死板的玩意 ; 进而开拓思维, 激发兴趣, 更好地学习数学。 |
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正题名：数学概念之源
索取号：O11/H100
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| 1 | 1560909 | 215609090 | 自科库401/401自科库 105排7列4层/ [索取号:O11/H100] | 在馆 | |
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