书目信息 |
| 题名： |
面向STEM的Scratch创新课程
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| 作者： | 周迎春 著 | |
| 分册： | ||
| 出版信息： | 北京 人民邮电出版社 2017.07 |
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| 页数： | 156页 | |
| 开本： | 24cm | |
| 丛书名： | ||
| 单 册： | ||
| 中图分类： | TP311.1 | |
| 科图分类： | ||
| 主题词： | 程序设计 | |
| 电子资源： | ||
| ISBN： | 978-7-115-45662-5 | |
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| 330 | @a我们的小学信息技术课有一些编程模块的课程规划，如五六年级有Scratch编程的课程安排等。但是，课程的安排大多局限于让学生在计算机屏幕上操作，很少涉及工程设计的理念。从Scratch 官网上，我们可以找到Scratch 的核心思想是Imagine（想象）、Program（编程）、Share（分享），寓意利用Scratch激发儿童的想象、培养儿童的思维，并在智慧分享中共同提高。笔者认为在STEM 教育视野下信息技术课程需要变革，因此编写了本书，其中，PicoBoard互动篇、Arduino UNO R3 创新篇和整合应用实践篇等的20 多个案例让学生的编程“跳”出计算机屏幕，令趣味编程走向趣味创造，意图使Scratch 的核心思想增加“创造（Create）”这一元素。让孩子能体验整合信息技术、工程、数学等多学科知识技能解决生活中实际问题的乐趣，提升STEM 素养。 | |
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| 面向STEM的Scratch创新课程/周迎春著.-北京：人民邮电出版社，2017.07 |
| 156页：图；24cm＋光盘1片 |
| ISBN 978-7-115-45662-5：CNY49.80(含光盘) |
| 我们的小学信息技术课有一些编程模块的课程规划，如五六年级有Scratch编程的课程安排等。但是，课程的安排大多局限于让学生在计算机屏幕上操作，很少涉及工程设计的理念。从Scratch 官网上，我们可以找到Scratch 的核心思想是Imagine（想象）、Program（编程）、Share（分享），寓意利用Scratch激发儿童的想象、培养儿童的思维，并在智慧分享中共同提高。笔者认为在STEM 教育视野下信息技术课程需要变革，因此编写了本书，其中，PicoBoard互动篇、Arduino UNO R3 创新篇和整合应用实践篇等的20 多个案例让学生的编程“跳”出计算机屏幕，令趣味编程走向趣味创造，意图使Scratch 的核心思想增加“创造（Create）”这一元素。让孩子能体验整合信息技术、工程、数学等多学科知识技能解决生活中实际问题的乐趣，提升STEM 素养。 |
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正题名：面向STEM的Scratch创新课程
索取号：TP311.1/Z810
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| 1 | 1317099 | 213170995 | 自科库301/301自科库 47排6列1层/ [索取号:TP311.1/Z810] | 在馆 | |
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