|
书名：
|
面向STEM的Scratch创新课程
|
|
|
作者：
|
周迎春
著
|
|
出版信息：
|
北京
人民邮电出版社
2017.07
|
|
开本页数：
|
24cm
156页
|
|
丛书名：
|
|
|
单 册：
|
|
|
中图分类：
|
TP311.1
|
|
科图分类：
|
|
|
主题词：
|
程序设计
|
|
电子资源：
|
|
|
ISBN：
|
978-7-115-45662-5
|
|
000
|
01304nam0 2200205 450
|
|
001
|
1740010176
|
|
010
|
|
@a978-7-115-45662-5@dCNY49.80(含光盘)
|
|
100
|
|
@a20170904d2017 km y0chiy0120 ea
|
|
101
|
0
|
@achi
|
|
102
|
|
@aCN@b110000
|
|
105
|
|
@aa z 000yy
|
|
200
|
1
|
@a面向STEM的Scratch创新课程@Amian xiang STEM de Scratch chuang xin ke cheng@f周迎春著@Fzhou ying chun zhu
|
|
210
|
|
@a北京@c人民邮电出版社@d2017.07
|
|
215
|
|
@a156页@c图@d24cm@e光盘1片
|
|
330
|
|
@a我们的小学信息技术课有一些编程模块的课程规划，如五六年级有Scratch编程的课程安排等。但是，课程的安排大多局限于让学生在计算机屏幕上操作，很少涉及工程设计的理念。从Scratch 官网上，我们可以找到Scratch 的核心思想是Imagine（想象）、Program（编程）、Share（分享），寓意利用Scratch激发儿童的想象、培养儿童的思维，并在智慧分享中共同提高。笔者认为在STEM 教育视野下信息技术课程需要变革，因此编写了本书，其中，PicoBoard互动篇、Arduino UNO R3 创新篇和整合应用实践篇等的20 多个案例让学生的编程“跳”出计算机屏幕，令趣味编程走向趣味创造，意图使Scratch 的核心思想增加“创造（Create）”这一元素。让孩子能体验整合信息技术、工程、数学等多学科知识技能解决生活中实际问题的乐趣，提升STEM 素养。
|
|
606
|
0
|
@a程序设计
|
|
690
|
|
@aTP311.1@v5
|
|
701
|
0
|
@a周迎春@Azhou ying chun@4著
|
|
801
|
0
|
@aCN@c20170904
|
|
905
|
|
@a河南城建学院图书馆@dTP311.1@eZ810@f2
|
|
|
|
|
| |
| 面向STEM的Scratch创新课程/周迎春著.-北京：人民邮电出版社，2017.07 |
| 156页：图；24cm＋光盘1片 |
| |
| |
| ISBN 978-7-115-45662-5：CNY49.80(含光盘) |
| 我们的小学信息技术课有一些编程模块的课程规划，如五六年级有Scratch编程的课程安排等。但是，课程的安排大多局限于让学生在计算机屏幕上操作，很少涉及工程设计的理念。从Scratch 官网上，我们可以找到Scratch 的核心思想是Imagine（想象）、Program（编程）、Share（分享），寓意利用Scratch激发儿童的想象、培养儿童的思维，并在智慧分享中共同提高。笔者认为在STEM 教育视野下信息技术课程需要变革，因此编写了本书，其中，PicoBoard互动篇、Arduino UNO R3 创新篇和整合应用实践篇等的20 多个案例让学生的编程“跳”出计算机屏幕，令趣味编程走向趣味创造，意图使Scratch 的核心思想增加“创造（Create）”这一元素。让孩子能体验整合信息技术、工程、数学等多学科知识技能解决生活中实际问题的乐趣，提升STEM 素养。 |
| ● |
正题名：面向STEM的Scratch创新课程
索取号：TP311.1/Z810
预约/预借
| 序号
|
登录号
|
条形码
|
馆藏地/架位号
|
状态
|
备注
|
|
1
|
1317099
|
213170995
|
自科库301/301自科库 47排6列1层/
[索取号:TP311.1/Z810]
|
在馆
|
|
|
2
|
1317100
|
213171002
|
自科库301/301自科库 47排6列1层/
[索取号:TP311.1/Z810]
|
在馆
|
|
