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@a本书从微观和宏观两个层面切入，构建词汇语用认知的理论框架：微观层面突出英语学习者的词汇能力的推理部分，及学习者如何构建词汇意义生成所涉及的认知过程；宏观上探讨语言与认知的关系，以普遍的认知规律来指导外语词汇的学习。在阐析相关理论的同时，作者结合自身课堂教学经验，对认知语言学实践转型提出了一定的可行性方案，即学习本质上是一个灵活的交际实践，感知、离散性知识命题结构、自主性符号结构互相贯通，共存于一个动态的整体之中。
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| 认知语言学与英语词汇教学/李博著.-北京：九州出版社，2024.07 |
| 215页；24cm |
| 北京电子科技职业学院出版资金资助 |
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| ISBN 978-7-5225-3182-3：CNY78.00 |
| 本书从微观和宏观两个层面切入，构建词汇语用认知的理论框架：微观层面突出英语学习者的词汇能力的推理部分，及学习者如何构建词汇意义生成所涉及的认知过程；宏观上探讨语言与认知的关系，以普遍的认知规律来指导外语词汇的学习。在阐析相关理论的同时，作者结合自身课堂教学经验，对认知语言学实践转型提出了一定的可行性方案，即学习本质上是一个灵活的交际实践，感知、离散性知识命题结构、自主性符号结构互相贯通，共存于一个动态的整体之中。 |
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正题名：认知语言学与英语词汇教学
索取号：H0-06/L126
预约/预借
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登录号
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条形码
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馆藏地/架位号
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状态
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备注
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1
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1635558
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216355584
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语言库209/209语言库 62排1列5层/
[索取号:H0-06/L126]
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在馆
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